L’Operatore dell’infanzia è impegnato nell’attività di accudimento e animazione rivolta a bambini e famiglie, in strutture residenziali e semiresidenziali (comunità per minori, soggiornivacanza, reparti ospedalieri), servizi e interventi socio-educativi per l’infanzia e la famiglia (servizi educativi e ricreativi territoriali per il tempo libero, centri ricreativi e aggregativi, animazione estiva del tempo libero), servizi socio-educativi per la prima infanzia. Svolge attività di sostegno alla genitorialità: interventi con/per le famiglie nella scuola e nei servizi o direttamente sul territorio. L’Operatore dell’infanzia collabora alle attività di progettazione e realizzazione - soprattutto in supporto alla figura dell'educatore - di iniziative culturali, ricreative ed espressive finalizzate alla socializzazione, allo sviluppo delle capacità creative e relazionali e allo sviluppo delle potenzialità di crescita del bambino

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​Il percorso della durata complessiva di nr. 300 ore è articolato in:

• 70% (210 ore) 190 ore aula DAD e 20 ore KC 

• 30% (90 ore) laboratorio

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Il 70% di formazione teorica sarà svolta con il supporto di docenti esperti di settore.

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Il 30% di laboratorio, sarà organizzato e coordinato in presenza per un totale di 90 ore.

 

Le ore di formazione sono suddivise in nr. 4 moduli didattici:

• il primo denominato Promuovere il benessere psicologico e relazionale del bambino incentrato sui seguenti argomenti:
  1.Impostare l'adeguata relazione socio-educativa, adottando comportamenti in sintonia con i bisogni psicologici e relazionali del bambino, compreso il sostegno affettivo ed emotivo
  2.Sostenere lo sviluppo delle potenzialità di crescita del bambino, delle capacità creative e relazionali, al fine di promuoverne i percorsi di autonomia
  3.Stimolare le capacità espressive e psico-motorie del bambino attraverso attività ludicoricreative e favorendo lo sviluppo delle abilità inespresse
  4.Adottare comportamenti idonei alla prevenzione/riduzione del rischio professionale, ambientale e dei bambini
  5.Assicurare l'adeguatezza, la funzionalità e la idoneità degli ambienti di accoglienza del bambino per favorirne lo sviluppo psico-fisico
   

• il secondo denominato Collaborare alla progettazione, organizzazione e realizzazione di percorsi idonei a sviluppare la capacità creativa e relazionale dei bambini incentrato sui seguenti argomenti:
  1.Collaborare alla strutturazione degli spazi e dei tempi di gioco
  2.Supportare gli educatori nella preparazione dei materiali pedagogico-educativi e di gioco
  3.Applicare tecniche di animazione e gioco per bambini
  4.Supportare gli esperti nella progettazione e realizzazione di laboratori artistico-manuali (ex grafico-pittorico; tattile; musicale; ecc)
  5.Utilizzare metodi di osservazione e valutazione delle attività svolte e dei risultati conseguiti
  6.Supportare e sorvegliare il bambino durante lo svolgimento delle attività
   

• il terzo denominato Promuovere il senso di appartenenza ad una comunità di soggetti (famiglia, scuola, centri ricreativi ed aggregativi, ...) è incentrato sui seguenti argomenti:
  1.Favorire processi di partecipazione attiva e promuovere percorsi di autonomia individuale e di costruzione del sé
  2.Fornire supporto informativo alla famiglia (es. supporto all'inserimento; informazioni sulle attività svolte dal bambino, ...)
  3.Identificare e prevenire i comportamenti a rischio del bambino;
  4.Applicare strategie e metodi orientati a modificare meccanismi e situazioni che favoriscono il disagio
  5.Promuovere l'acquisizione del senso di appartenenza ad una comunità di soggetti per proteggere dal disagio e per prevenirlo
  6.Promuovere attività ed occasioni di aggregazione con famiglie, gruppi informali, gruppi di interesse ed associazioni.
   

• Il quarto ed ultimo modulo formativo denominato Stimolare l'esploratività e lo sviluppo della capacità motoria dei bambini tratta i seguenti argomenti :
  1.Applicare tecniche di comunicazione affettivo/emozionale
  2.Applicare tecniche di animazione per bambini finalizzate a stimolare l'esploratività
  3.Utilizzare strumenti informatici e multimediali per favorire l'apprendimento delle nuove tecnologie
  4.Organizzare attività di gioco e animazione per bambini finalizzate a sviluppare capacità motorie, di coordinazione e di espressività corporea
  5.Predisporre i materiali per le attività di gioco ed animazione volte a stimolare l'esploratività e lo sviluppo delle capacità motorie
  6.Applicare tecniche di conduzione di gruppi di bambini, promuovendo l'auto-mutuo-aiuto